幼2:有绿色标记的食品。（幼儿说出食物名称，教师看超市里有没有，有的就买。）

　　师：我们一起来检查这些食物是不是绿色食品。（绿色的蔬菜和“绿色食品”标记的食

　　引导幼儿自由交谈，引出活动主题。你喜欢吃什么?如果你得到自己最喜欢吃的东西时你会

　　2、教师通过提问，引导幼儿回忆故事情节。小动物们最喜欢吃什么?当他们得到自己最喜

　　3、引导幼儿运用以有生活经脸进行故事创编。你知道还有哪些小动物爰吃什么东西?如果

　　5、教师拿出皮球，请幼儿进行游戏：我想请小朋友们一起来玩皮球，可是皮球不够怎么

　　随着人们生活水平的提高，人们对吃的要求越来越高，不仅要吃得健康、吃得科学，还应符

　　合生态平衡、生态环保。本活动以当今提倡的绿色环保为出发点，以与幼儿日常生活息息相关的

　　绿色食品为内容，让幼儿了解绿色食品标志的含义和绿色食品的来源，让幼儿懂得绿色食品益

　　身体健康。本活动采用多媒体教学的形式，以游戏形式激发幼儿主动学习、主动探索的动机，并

　　让幼儿操作电脑在电脑中自己寻找答案培养幼儿的探索兴趣与提高幼儿自己解决问题的能力。

　　1、初步了解绿色食品标志的‘含义，知道绿色食品是出自纯净、良好生态环境下的安全、无

　　2、通过让幼儿主动探索，了解绿色食品的生长、生产加工等过程，懂得多吃绿色食品益

　　（一）以到自选商场选购一件自己最喜爱的食品引入，启发幼找食品包装袋上的标

　　2、简介绿色食品的标志：上方表示太阳，下方是叶片和花蕾，标志图形是正圆形，整个绿

　　色食品好象让我们看到了在阳光照耀下所的植物、动物都健康快乐的成长，告诉人们绿色食品

　　小结:绿色食品并非指绿颜色韦德官网入口的食品，而是指无污染的安全、优质、营养类食品。3、辨别绿

　　小结:为了与一般的普通食品区分开，绿色食品由统一的标志标识，那就是绿色标志(出示绿

　　(1)观察绿色标志:--1绿色食品的标志由特定的图形表示。绿色标志图形由三部分构成:上

　　1、师幼共同布置绿色食品主题墙饰，展示幼儿收集的各种绿色食品的图片、标志，丰

　　4、布置班级的活动区域，增添与主题内容相关的活动材料，丰富幼儿游戏内容。

　　4、请家长利用休息时间，带幼儿去超市寻找绿色食品，了解绿色食品的种类是多种多样。

　　1、认识绿色食品的标志，知道绿色食品是营养丰富、没有污染、安全的食品，初步掌握几

　　2、知道哪些是绿色食品，了解绿色食品的相关知识，愿意选择并食用绿色食品，喜欢健康

　　3、学习有节奏地朗诵儿歌，了解儿歌的内容，懂得绿色食品与人类、环境的密切关系。

　　4、能按10以内指定数目的点卡取出相等数量的‘物体，学会10以内数量的等量配对。

　　社会领域活动前评析绿色食品这个名词我们都不陌生，但或许在成人和小孩的心理都认为绿

　　色食品就是一些绿颜色的食品如：西瓜、黄瓜、蔬菜等食品。其实绿色食品是有它真正的含义的。

　　所以活动我先从认识标志入手，到幼儿的分类、辨别、巩固记忆；再到让幼儿了解什么样的食品

　　才是真正的绿色食品，它必须具备哪些基本的条件，最后一起来商量如何保护身边的环境，为吃

　　2、通过活动，使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气，有了树木、草地的保护才会

　　(本环节主要是让幼儿认识绿色食品标志，直接引题，引导幼儿有目的地观察标志上的图案,

　　从而了解标志的线、教师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义：绿色食品的标志由上方的太

　　找一找，把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边，心E绿色食品放在有非绿色食品字卡的

　　小结：同样的牛奶一个有绿色食品标说明它是纯天然的食品，而另一个则是在加工生产的

　　过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等有害的东西，所以不能称绿色食品。

　　(本环节在认识标的基础上进行亲身体验，尝试把所带的食品按照标分成绿色食品和非

　　绿色食品两大类，进一步加深对标的认识，并通过验证比较给幼儿一个明确的答案。)

　　(1)奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草，提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食

　　（本环节让幼儿了解怎样才能生产出绿色食品？是活动的难点，通过直观的教具，运用明显

　　（本环节的重要提问：那么我们应该怎么做才会有更多绿色的环境？”引幼儿的共鸣。

　　通过活动使幼儿真正了解绿色食品来之不易，并且学会了看绿色食品的标志，从而幼儿为保护

　　2.使幼儿知道只有有了干净的水源、环境，纯净的空气，才会生产更多的绿色健康食品。

　　绿色食品标志图形由三部分组成，即上方的太阳变体，下方的植物叶片和中心的禧蕾，

　　分别代表了生态环境、植物生长和生命的希望。三部分共同构成了一个正圆形，意为保护、

　　在生产、加工过程中按照绿色食品标准，禁用或限制使用化学合成的农药、月吃斗、添加剂等

　　生产资料及其它有害于人体健康和生态环境的物质，并实施从土地到餐桌全程质量控制。

　　(1)奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草，提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食

　　3.只有有了干净的水源、纯净的空气有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品，

　　4、生活教育：提醒幼儿在活动教育中避免互相碰撞，增强幼儿自我保护意识，关注幼儿活

　　a感）受由于语气、语调、音韵节奏的不同，使语言产生优美而动听的效果，激发幼儿欣赏文

　　1、（出示背景图）猜猜，这是谁的家?你怎么知道是老鼠的家？谁知道老鼠还有一个名字

　　2、提问：a、小耗子到哪里去了？你么知道？从哪些话中听出来耗子是被猫哄睡觉的，

　　2、耗子妈妈明明知道猫要吃耗子，为什么要请猫来哄宝宝呢？（耗子妈妈太爱自己的孩子，

　　一心要让孩子睡好，就什么都依着，结果反而害宝宝，而小耗子不要这个不要那个，偏偏要大猫

　　1、进一步学习演唱歌曲，体验歌曲前后两段的不同情绪，并通过情绪、声音、速度的变化

　　3、结合对生活经验的回忆，懂得同伴间应团结友爱，在表演中学习用眼神与同伴交流

　　(2)引导韦德官网入口幼儿逐句创编，在全体幼参与创编的基础上，选择个别编得较好的幼儿把动作

　　B、提问：和小朋友和好了会做什么动作？表演后一段(最后一句暂时不编)幼儿自由结合

　　玩法：游戏开始，外婆站在圈内，抱狗人站在圈外，边绕圈做单腿跳动作，边念儿歌：”咯

　　绿色食品：绿色食品是遵循可持续性发展原则，按照特定生产方式生产，经专门机构认定,

　　随着环状况的日益恶化，食品污染的现象越来越严重，国内外食物中毒事件屡屡发生，食

　　品平安问题已威胁到我们的生命，日常生活中，怎样才干吃好、吃得平安，引起了大家的考虑。

　　近年来，一种新型食品——“绿色食品，受到广泛关注，成为优质平安食品的代名词。学生

　　对“绿色食品”有多少了解？他们有积极食用“绿色食品以形成健康生活观念的意识吗？作

　　为一名小小的消费者，学校有必要从小培养他们绿色、健康的消费观念，培养他们崇尚自然、热

　　爱自然、进而维护自然的生活意识。因而，《维护环,关注健康，倡议绿色食品》这个话题具

　　2、通过小组合作搜集资料、班级各组之间的讨论，促进学生间的相互认同、相互学习、相

　　3、在调有汇报和交流活动中，引导学生能现问题、提出问题，培养学生有重点、有条理地

　　4、通过学习绿色食品的基本常识，丰富学生们的文化知识，培养学生关注社会、关注生活

　　品工厂、城市生活区等进行观赏访问，然后到卫生部门进行杳证、搜集资料，通过调查研究，

　　搜集到关于“绿色食品的第一手资料，提高感性认识；通过报纸、电视、互联网等传达媒介，

　　搜集绿色食品的理论知识和生活实例，获得二手资料，加深感性认识。使学生不只从感性上受到

　　依照事先确定的各个子课题，不同调查小组通过课堂上一起研讨，提出疑问，进一步加深对

　　于绿色食品的认识，锻炼学生分析信息、运用信息的能力，培养他们创新思维和语言表达能力。

　　设计以我们要健康为主题的班队活动，在学校的宣传栏中张贴标语牌和宣传画报；利用

　　黑板报、故事会、班队会等形式，多角度、多层次地对学生进行教育，深化、内化自身的认识；

　　开展我与绿色食品”演讲竞赛、绿色食品知多少知识竞赛、呼唤明天的绿色”诗歌朗

　　诵竞赛等活动，让学生选择自身喜欢的一项参与。使绿色食品知识的学习不只得到巩固、延伸，

　　“绿色食品”这一课题的研究范围较大，师生在充沛交流和讨论的基础上，一起提出研究

　　题一维护环境，关注健康，倡议绿色食品。同时，围绕“绿色食品，结合学生最想了

　　依照不同的研究项目，自由组合成5个小组,每个小组至少由8名同学组成;选出一个组

　　长；由组出息行组内分工；每个人必需向组长汇报自身将怎样完成自身的工作。调查、搜集身边

　　有哪些对人身体健康有副作用的食品；搜集生产这些食品的相关不良的社会现象；跟踪调查一种

　　食品的生产流程；寻找绿色食品。为了使搜集到的信息易于梳理、分析，还要设计明确的信息调

　　例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子？（吃蔬果不清洗，也没有洗手。）……

　　观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖？（他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃

　　教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出最好的食品和最差的

　　教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。开展游戏《蹲一蹲》玩法：分

　　例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说：黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完

　　了青菜蹲。青菜听到后，立即接上来说：青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。然后,

　　编写教案要依据教学大纲教科书。从学生实际情况出发精心设计。一般要符合以下要求：

　　明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能.发展能力以及思想政治教育的任

　　务，合理地组织教材，突出重点，解决难点,便于学生理解并掌握系统的知识。恰当地选择运

　　用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生提高后进生，使

　　编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。帝亍班用的同一

　　课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别，原定教案，在上课进程中可根据具

　　体情况做适当的必要的调整,课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经

　　在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把

　　握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，

　　教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性教

　　所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教

　　学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、

　　系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要标合本

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